В статті розглядаються особливості

В статті розглядаються особливості внутрішньогрупової взаємодії у шкільному класі в якості чинника формування в підлітків залежності від соціальних мереж. Аналізується поняття внутрішньогрупової взаємодії, її основних показників та проявів. Визначаються важливі аспекти підліткового віку, такі як: інтимно-особистісне спілкування з однолітками, соціальне життя, оцінка оточуючих, приналежність до групи, авторитет серед близького оточення. Роль близького оточення значною мірою для підлітка відіграє шкільний клас, в якому він проводить значну частину свого часу. При незадоволеності характером стосунків із своїми однокласниками, часто у підлітка виникає бажання компенсувати невдачі у реальному спілкуванні, за допомогою віртуального – у соціальній мережі, яка надає підлітку нові можливості. У статті наводяться як переваги, так і недоліки використання соціальної мережі. Так, автор приходить до висновку, що використання соціальних мереж допомагає підлітку розширити межі спілкування, легко знаходити однодумців та емоційно близьких людей, реалізувати потребу у приєднанні до групи та потребу у визнанні. Проте надмірне (патологічне) використання соціальної мережі може призвести до формування залежності від неї. Про залежність від соціальної мережі можна говорити тоді, коли потреба у її використанні виходить на перший план, витісняючи інші види діяльності підлітка та замінюючи спілкування у реальному житті. Ключові слова: внутрішньогрупова взаємодія, залежність від соціальних мереж, дезадаптація, ескапізм, підлітки.

Результаты (русский) 1:

В статье рассматриваются особенности vnutrìšn′ogrupovoï взаимодействия в классе школы как фактор формирования подростков в зависимости от социальных сетей. Проанализированы понятие vnutrìšn′ogrupovoï взаимодействия, его основные индикаторы и дисплеи. Важны аспекты подросткового возраста, таких как интимно личное общение со сверстниками, социальной жизни, оценка других лиц, принадлежащих к группе полномочий среди соседних окружающей среды. Роли среднего окружающей среды в основном для подростков играет школа класс, где он проводит большую часть своего времени. Когда недовольство с характером отношений с одноклассниками, часто в teen желание компенсировать неудачи в реальной коммуникации, используя виртуальный – в социальной сети, которая обеспечивает новые возможности для подростка. В статье приводятся преимущества и недостатки использования социальной сети. Да, автор приходит к выводу, что использование социальных сетей помогает подростков следует расширить границы общения, легче найти единомышленников и эмоционально близок людям, чтобы осознать необходимость присоединения к группе и потребность в признании. Однако чрезмерное (патологических) использование социальных сетей может привести к формированию зависимости от нее. О зависимости от социальной сети, вы можете говорить, когда вам нужно его использование выходит на первый план, вытесняя другие виды деятельности подростка и замена диалога в реальной жизни. Ключевые слова: vnutrìšn′ogrupova взаимодействия, зависимость от социальных сетей, dezadaptacìâ, эскапизм, подростков.

Результаты (русский) 2:

В статье рассматриваются особенности внутригруппового взаимодействия в школьном классе в качестве фактора формирования у подростков зависимости от социальных сетей. Анализируется понятие внутригруппового взаимодействия, ее основных показателей и проявлений. Определяются важные аспекты подросткового возраста, такие как: интимно-личностное общение со сверстниками, социальную жизнь, оценка окружающих, принадлежность к группе, авторитет среди близкого окружения. Роль близкого окружения в значительной степени для подростка играет школьный класс, в котором он проводит значительную часть своего времени. При неудовлетворенности характером отношений со своими одноклассниками, часто у подростка возникает желание компенсировать неудачи в реальном общении, с помощью виртуального - в социальной сети, которая предоставляет подростку новые возможности. В статье приводятся как преимущества, так и недостатки использования социальной сети. Так, автор приходит к выводу, что использование социальных сетей помогает подростку расширить границы общения, легко находить единомышленников и эмоционально близких людей, реализовать потребность в присоединении к группе и потребность в признании. Однако чрезмерное (патологическое) использование социальной сети может привести к формированию зависимости от нее. О зависимости от социальной сети можно говорить тогда, когда потребность в его использовании выходит на первый план, вытесняя другие виды деятельности подростка и заменяя общения в реальной жизни. Ключевые слова: внутригрупповая взаимодействие, зависимость от социальных сетей, дезадаптация, эскапизм, подростки.

Результаты (русский) 3:

В статьях рассматриваются особенности vnutrishniogrupovoi взаимодействия в школе класс качества фактором формирования pidlitkiv зависимость от социальных сетей. Анализируется понятие vnutrishniogrupovoi взаимодействия ,Ее основные индексы и проявлениях. Определены важные аспекты pidlitkovogo возраст, как: интимный-персональные коммуникации с odnolitkami, социальной жизни, оценки окружающих, ,Власть между закрыть Entourage. Роль закрыть окружения в основном для несовершеннолетних играет школа класс, в том, что он проводит большую часть времени.