Аналіз наукових досліджень. Проблем

Аналіз наукових досліджень. Проблема формування громадянськості в підростаючого покоління займала провідне місце серед педагогічних і психологічних досліджень 90-х років. Саме в ці роки з’явилися роботи не тільки на теоретико-методологічному рівні (А. Бабаєв, І. Бех, С. Біленцов, О. Вишневський, А. Гаязов, О. Киричук, Г. Суколенова, О.Сухомлинська та ін.), а й пов’язані з практичною реалізацією ідей громадянського виховання (М. Васильєв, В. Власова, Т. Дем’янюк, О. Дубасенюк, І. Жадан, Л. Калиновська, О. Киричук, Т. Клинченко, Н. Косарєва, А. Крицька, І. Мартинюк, Л. Міщик, В. Оржеховська, Л. Пономаренко, В. Поплужний, О. Савченко та ін.).
Проблему формування громадянськості, як провідної риси особистості, досліджували О. Докукіна, М. Задерихіна, Л. Канішевська, Н. Косарєва, В. Мазай, Л. Пономаренко. Роль громадянських цінностей у формуванні особистості визначено в дослідженнях О. Бажановської, І. Бондаренко, М. Боришевського, Л. Крицької. У працях Р. Берне, І. Беха, Л. Божович, І. Кона, В. Крутецького, Н. Нікітіної, П. Чамати обґрунтовано сутність громадянського розвитку особистості.

Результаты (русский) 1:

Анализ научных исследований. Проблема формирования гражданства в молодое поколение занимает ведущее место среди педагогических и психологических исследований 90-х годов. Именно в эти годы, не только на уровне теоретических и методологических (а. Бабаев, Бех, с. Bìlencov, а. Вишневский, а. Gaâzov, о. Kyrychuk, г. Sukolenova, а. Suhomlins′ka и др.), но и относящиеся к практической реализации идей гражданского образования (м. Васильев, в. Власов, Демьянюк, о. Dubasenûk, и Жадан, л Kalinovs′ka, о. Kyrychuk, т. Klinčenko, н. Kosarêva, а. Kric′ka, и Мартынюк, л Mìŝik Г. Oržehovs′ka, л. Пономаренко г. Poplužnij, о. Савченко, и др.).Проблема формирования гражданства, как ведущие черты личности изучены а. Dokukìna, м. Zaderihìna, л Kanìševs′ka, н. Kosarêva, против шелка, л Пономаренко. Роль гражданских ценностей в формировании самобытности определенных в исследованиях о. Bažanovs′koï, и Бондаренко, м. Boriševs′kogo, л Kric′koï. В трудах р. Bernay, Бехан, л Božovič, Kona, г. Krutec′kogo, н. Nìkìtìnoï, р. Čamati обоснование сущности развития гражданской личности.

Результаты (русский) 2:

Анализ научных исследований. Проблема формирования гражданственности у подрастающего поколения занимала ведущее место среди педагогических и психологических исследований 90-х годов. Именно в эти годы появились работы не только на теоретико-методологическом уровне (А. Бабаев, И. Бех, С. Биленцов, А. Вишневский, А. Гаязов, А. Киричук, Г. Суколенова, О.Сухомлинська и др. ), но и связанные с практической реализацией идей гражданского воспитания (М. Васильев, В. Власова, Т. Демьянюк, О. Дубасенюк, И. Жадан, Л. Калиновская, А. Киричук, Т. Клинченко, Н. Косарева, А. Крицкая, И. Мартынюк, Л. Мищик, В. Оржеховский, Л. Пономаренко, В. Поплужний, А. Савченко и др.).
Проблему формирования гражданственности, как ведущей черты личности, исследовали А. Докукина, М. Задерихина, Л. Канишевская, Н. Косарева, В. Мазай, Л. Пономаренко. Роль гражданских ценностей в формировании личности определено в исследованиях А. Бажановская, И. Бондаренко, М. Боришевский, Л. Крицкий. В работах Р. Берне, И. Беха, Л. Божович, И. Кона, В. Крутецкий, Н. Никитиной, П. Чамата обоснованно сущность гражданского развития личности.

Результаты (русский) 3:

%%%%%%20%D0%9D%D1%96%D0%BA%D1%96%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%быть%D1%97%20%D0%9F.%20%D0%A7%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%20%D0%быть%D0%B1%D2%91%D1%80% D1%83%D0%BD%D1%82%D0%быть%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%быть%20%D1%81% D1%83%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81% D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D1%80% D0%быть%D0%BC%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D0%BD%D1%81% D1%8C%D0%BA%D0%быть%D0%B3%D0%быть%20%D1%80% D0%быть%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%20%D0%быть%D1%81% D0%быть%D0%B1%D0%B8%D1%81% D1%82%D0%быть%D1%81% D1%82%D1%96%5E